張力:明確“十四五”目標 建設高質量教育體系

張力:明確“十四五”目標 建設高質量教育體系
2020年11月26日 18:04 新浪教育

  11月26日,新浪2020中國教育盛典暨新浪教育20周年慶典在北京盛大舉行。本屆盛典以“教育的力量2020”為主題,聚焦在線教育、國際教育、K12教育、教育公益等教育眾多熱點話題,匯集教育界專家學者、行業領導者、教育投資人、跨界明星等,通過演講、論壇等不同形式與各界同仁共議特殊時期教育行業所面臨的機遇與挑戰、變革與發展,為實現教育資源聯動創新尋求更多機遇。

  2020年,無論是肆虐的疫情,還是疫情之外的世界風云詭譎變幻,都是對所有教育人的一場大考。站在歷史的交匯點上,從常態化疫情防控條件下推進經濟社會發展,到“十三五”收官,從消除絕對貧困的千年夢想,到第一個百年奮斗目標的實現,一個個特殊的“時間坐標”疊加,注定將讓2020年載入史冊。敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務,特殊時局下“中國夢”的實現更需要以教育的力量砥礪前行。

  新浪教育20年,亦同無數教育從業者一起,于市場大局之中逐新創變?;厥准韧?,遠思未來,新浪教育會一如既往的懷抱教育的初心,堅守教育本質,用專業細致的服務,精耕深入的產品,陪伴中國教育事業不斷成長。

  國家教育咨詢委員會秘書長張力參與“新浪2020中國教育盛典-大咖說”環節,并做了題為《“十四五”時期建設高質量教育體系的政策導向》的主題演講。

國家教育咨詢委員會秘書長張力參加新浪教育盛典國家教育咨詢委員會秘書長張力參加新浪教育盛典

  以下為嘉賓演講實錄:

  主持人:我們先來看看大屏幕,先看看第一個關鍵詞是什么?高質量教育體系。接下來我們請的第一位嘉賓,是國家教育咨詢委員會秘書長張力先生,他的主題演講主題是《“十四五”期建設高質量教育體系的政策導向》,有請!

  張力:尊敬的各位嘉賓、各位同仁,今天,我和大家分享一下關于“十四五”時期建設高質量教育體系的政策導向的學習體會。

  談到“十四五”時期,有個非常重要的定位,就是在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上開局起步的5年,是我國全面建成小康社會,即將迎來中國共產黨成立百年,朝著下一個百年奮勇前進的第一個五年,后面還有第二、第三個……五年,就到了2035年,我國基本實現社會主義現代化,而教育總體實現現代化和建成教育強國,都在這樣一個宏大進程中。

  黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央統籌推進“五位一體”總體布局,協調推進“四個全面”戰略布局,從十九屆五中全會開始,“四個全面”戰略布局有了更新版,當全面建成小康社會收官后,今后的戰略目標就是“全面建設社會主義現代化國家”,以此引領三大戰略舉措,習總書記講得很清楚,全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨,永遠在路上。

  綜觀黨和國家的教育政策舉措,從頂層設計到基層實踐緊密結合,今天我們的教育站在一個新起點上,面對明天和后天,怎么把握好發展節奏和改革進程?都要和未來15年乃至30年的關鍵時點密切聯系,一個接一個五年規劃,滾動接續,朝著本世紀中葉社會主義現代化強國目標邁進。

  黨的十九屆五中全會關于國民經濟和社會發展“十四五”規劃和2035年遠景目標的《建議》,分為三大板塊,第一板塊總論總結成就、分析形勢、展望2035年遠景目標,回推“十四五”時期經濟社會發展指導思想、必須遵循原則和主要目標。第二板塊分論,12個部分沿著創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念展開。除在第12部分重點部署教育外,其他各部分都有很多教育貢獻點和服務點,同時,教育強國也需要其他戰略支撐。第三板塊,對全黨全社會新的動員令。

  “十四五”時期,我們要深刻認識新發展階段、全面貫徹新發展理念、著力構建新發展格局,準確把握民生保障領域的宏觀政策基點,堅持幼有所育、學有所教的方向,健全基本公共服務制度體系。下面,我們從十九屆五中全會《建議》第44條來深入領會中央關于未來五年教育領域的新部署新要求。

  第一,“十四五”時期教育領域總目標,是建設高質量教育體系,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,堅定社會主義辦學方向。

  第二,在把握重點形成合力方面,健全學校家庭社會協同育人機制是最新要求,提升師生素質擺到重要議事日程上來,都需要家庭作為孩子第一所學校,家長作為孩子第一任老師,同學校、社會各界緊密合作,學校和幼兒園也不可能“單兵作戰”,必須密切協同育人機制,才能把工作做得更好。

  第三,在堅持教育公益性原則前提下,深化改革和促進公平,重點鎖定在義務教育均衡發展和城鄉一體化上,有條件的地方城鄉一體化可以走得更快,各地區扎實推進均衡發展仍有非常大潛力可以挖掘,要努力辦好老百姓家門口每一所公辦校,讓大家放心滿意。關于完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育,其中的專門教育就是對嚴重不良行為的未成年人進行教育和矯治的重點保護措施(依托工讀學校)。對少數地區校園欺凌、青少年沉迷網絡、未成年人實施嚴重暴力行為,所謂“家長管不住、普通學校管不了”的問題,第一次在中央全會文件層面部署,足以體現依法治教、依法辦校的堅定信心。

  第四,高中階段包括普通高中和中職學校,普通中學多樣化發展已在推進,現在中央要求中職學校加入多樣化發展行列,實際上,和后面的“加大人力資本投入、增強職業技術教育適應性”是聯在一起的,在全面開展產教融合、校企合作的基礎上,加入職普融通,就是要求職普不僅要分流,而且之間要融通,從高中階段到高等教育,乃至研究生階段,都將實行職普融通。

  第五,在新時代新形勢下,為了適應新發展格局的全面需要和人力資源開發的多樣化要求,從職業技術教育到高等教育,都有大量工作要做。職業技術教育領域要探索中國特色學徒制,大力培養技術技能人才。高等教育領域要提高質量,分類建設“雙一流”,加快培養緊缺人才,更好融入國家創新驅動發展戰略。

  最后,十九屆五中全會《建議》還圍繞著力補齊短板,創新規范教育和學習服務新業態,瞄準全民終身學習的學習型社會發力,促進人的全面發展,提出新的重要政策導向。《建議》的其他部分,與教育直接或間接相關的新部署新要求也很多。這都充分顯示,教育同“五位一體”總體布局的方方面面的連接非常緊密。

  當前,黨的十九屆五中全會繪就了歷史交匯點上新的宏偉藍圖,我們要腳踏實地,開拓創新,共同努力把藍圖變為現實,謝謝大家!

  主持人:謝謝張力先生的演講,接下來再看下一個關鍵詞。

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