沉迷微商突破了教師職業底線

沉迷微商突破了教師職業底線
2020年07月16日 12:41 中國教育報

  “孩子老師沉迷于做微商,朋友圈里全是廣告,這樣的老師還有心思教書嗎?”“你看,上午9點正是上課時間,也在購物群里發廣告。一天發幾十條,老師自己賺錢不亦樂乎,可我們家長心都在顫啊?!比涨?,幾位學生家長向浙江省樂清市紀檢監察部門投訴反映。經查,王某在上班時間也開展微商兼職經營活動,部分學生家長由其介紹加入微信購物群或實際購買產品。由于違規從事微商經營活動,王某受到立案查處。

  微商這幾年很流行,但卻未必是人人都可以做。比如,教師就應該慎重,這起案例是個重要提醒。一方面,如當地紀檢部門負責人所指出,“上級教育部門有明確指示,中小學公辦教師不能從事微商等營利性活動?!币簿褪钦f,這方面是已經有紅線規定的;另一方面,從實質的影響看,家長反對教師做微商,也并非小題大作。一者,如果教師把工作時間也用于發廣告、做推廣,難免導致對正常工作分心,也有違教師職業要求;二者,如果向家長推銷商品,還很容易引發教師和家長乃至教師和學生關系的異化。

  因此,綜合各方規定和實質影響看,家長投訴“沉迷”于做微商的教師,紀檢監察部門“接招”予以立案查處,這完全是一種合情合理的操作,也有著廣泛的社會認同基礎。

  必須承認,諸如微商等網絡兼職的流行,的確大大拓寬了一個人的身份以及社會活動邊界,教師群體也很難完全回避這種趨勢。但是,有些底線是無論如何都不能被突破的。比如,至少不能影響正常工作。像此事件中的教師,“每天發朋友圈打廣告,教學方面不上心,甚至授課時也在不停地收發微信”,就已然超出了正常限度。這其實與是不是做微商關系并不大,從事其他任何與教學無關的活動,導致與正常教學工作產生沖突,都應該被禁止。

  更重要的是,教師從事其他兼職或者社會活動,應該避免直接與家長產生關系。尤其是微商這種營利性活動,如毫不“避嫌”地把家長作為生意對象,很容易給家長帶來“綁架”效應,這顯然突破了正常的教師與家長關系的邊界。類似的,禁止教師有償補課,在一定程度上同樣是遵循這樣的邏輯。因此,到底哪些活動該做,哪些不該做,教師心里都應該有本明白賬,這是維護正常的家校、師生關系的起碼要求,也是自身形象構建的必需。當然,教育部門和學校,也有必要根據社會現實,對教師行為管理進行與時俱進的制度厘清,盡量避免模糊地帶。

  一句話,教師行為就應該有邊界感,不能與既有的職業規定和師德相沖突。規范教師行為,本身也是構建健康的教育生態不可分割的一部分。對于社會和家長的反饋,相關部門理當及時回應介入,確保師生關系、教師與家長關系不被干擾乃至異化。

 ?。ㄗ髡呦得襟w評論員)

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