寫給二三本畢業生:別用起點高低去定義你自己

寫給二三本畢業生:別用起點高低去定義你自己
2020年07月17日 10:31 中國青年報

  原標題:寫給二三本畢業生:永遠不要用起點的高低去定義你自己

  前不久,淘寶頭部主播薇婭去了一所獨立學院的女生宿舍,跟她們聊了“出身”問題。一間宿舍4個女生,開口就是“像我們這種普通大學的畢業生”“我確實也比不上他們”“本身起點低”“總是面臨更多的被選擇”……這里比較的對象自然是“985”和“211”院校,薇婭聽完之后說:“人最害怕的就是比較,一比較就會迷失方向?!?/p>

  這個片段來自光明日報全媒體拍攝的2020畢業季紀錄片系列第二期,主題是《出身》,視頻想要告訴今年1071萬高考生,高考可能是你第一個改變命運的關鍵時刻,但一定不是最后一個,也想對今年大學畢業的年輕人說,永遠不要用起點的高低,去定義你自己。

  據《中國青年報》報道,截至2020年6月30日,全國有3005所高等學府,其中本科院校1258所,人們熟知的“985”“211”只占100多席,卻長期占據媒體討論的焦點位,龐大的普通院校學生則成了模糊的背景板。

  筆者曾分別在一所高職和一所獨立學院任教過,想要清楚、完整地描繪這類學校中所有學生的面孔并不現實。但對于經歷過高考磨礪的學生來說,高考錄取的等級制度會在很多學生心里都留下一道傷痕,不少進了二三本乃至高職高專院校的學生,要帶著這道傷痕過完大學時光。

  此外,社會上的確還存在著就業“歧視”,一些用人單位招聘時只看“985”“211”的牌子,直接將二三本院校的學生過濾掉,而??茖W歷更是處于學歷金字塔的底層,在求職市場上受到冷落。

  回頭想想,如今高考“改變命運”的作用越來越弱化了,為什么全社會依然如此重視高考,甚至愈演愈烈?或許,我們從過去對高考的期望和向往,已經轉變為對高考的恐懼和焦慮——進不了好一點的學校,可能意味著未來求職就會遭遇身份歧視和不公平對待。

  然而,從長遠來看,10年乃至20年之后,高考所帶來的影響并不是持續的。整個社會學歷上升渠道一直暢通,只要個人始終熱愛學習,即便是高職高專的學生也可以升本,一路讀到博士的??粕泊笥腥嗽?;此外,每一所院校都在培養社會需要的人才,二三本、高職高專院校的畢業生走向社會,也能找到屬于自己的舞臺,有的創業成功,有的在工作崗位上做到管理層……

  如此看來,讓二三本、高職高專院校的學生樹立自信,當然是十分必要的,也是學校育人工作的第一要務,但是,想讓學生在校期間就完全扭轉這種不自信也是不現實的。畢竟,自信需要一定的實力和成就支撐。

  我認為,自信心不能只靠空頭教條的灌輸,更需要畢業生個人在具體的社會實踐中建構起來。換言之,畢業生要在工作崗位上,通過自身努力拼搏,用實踐來證明其實力和價值,有了大小成績的積累,自信心就會慢慢建立。

  任何院校的畢業生,并不都是一畢業就能成為單位的骨干和中堅力量,也不是一下就能成就自己想要的一番事業,成功都需要經歷摸爬滾打,才能真正得來。老話說,不經一事,不長一智。不經歷一些困難和坎坷,就很難變得成熟和干練;不走出校園,不接觸和認識社會,只會產生盲目自信。

  當下,二三本院校一些初出茅廬的畢業生之所以缺乏自信,一方面是因為,疫情之下,整個社會就業競爭確實殘酷,不少人還背負著高考失敗的“標簽”,處在“被選擇”的過程之中,而社會完全消化和吸收高校畢業生還需要一段時間,難以確定的未來必然會帶來一定的焦慮和彷徨;另一方面,不少畢業生還沒有找到自身的真正定位和價值所在,仍需要和這個社會、職業崗位進行磨合,從不斷的實踐和摸索中重新認識自己,發現自身的優勢,重新定位自己,進而創造出個人價值和社會價值。

  走出校園面對現實,這個社會也許并不如你所想象的那樣糟糕。二三本院校的畢業生更應該破除“自尊”的枷鎖,少一些自怨自艾,主動迎難而上,合理地定位自身,找到適合自己的平臺,大膽地實踐奮斗,用時間去慢慢證明自己的實力。

  胡波(南京師范大學博士生)

  責任編輯:黃曉冬

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